Наш сайт использует куки. Продолжая пользоваться нашим сайтом, Вы соглашаетесь на обработку персональных данных в соответствии с Политикой конфиденциальности и Пользовательским соглашением.
Согласен
Оставьте сообщение, и мы свяжемся с Вами
Оставьте сообщение, и мы свяжемся с Вами
Порядок зачисления
Направление детей в возрасте до 3 лет в отделение Ранней помощи можно получить:
- в медицинских организациях,
- в организациях социального обслуживания,
- в образовательных организациях;
- в центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи,
- в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
- в некоммерческих организациях (общественные организации родителей, благотворительные фонды и т.д.).
Кроме того, родители при подозрении на отклонения в развитии ребенка могут непосредственно сами обратиться в территориальную службу ранней помощи.
Родители информируются о порядке зачисления в Программу ранней помощи, дают согласие на проведение первичного обследования ребенка с заполнением письменного информированного согласия на обследование и обработку персональных данных, после чего семья с ребенком приглашается на первичный прием. Специалисты в сфере ранней помощи на первичном приеме проводят комплексную оценку развития и функционирования ребенка, определяют наличие и степень выраженности нарушений жизнедеятельности. По решению психолого-медико-педагогического консилиума определяется вид программы ранней помощи: длительное или краткосрочное сопровождение семьи, однократное или пролонгированное консультирование. В случае признания семьи нуждающейся в услугах ранней помощи родители заключают договор на безвозмездное оказание такого вида услуг, и ребенок зачисляется в Отделение ранней помощи приказом директора.
На каждого ребенка составляется индивидуальная программа, реализацией которой занимается междисциплинарная команда специалистов: врач педиатр, врач ЛФК, психолог, учитель-дефектолог, логопед, инструктор по адаптивной физкультуре, инструктор-методист по лечебной физкультуре, социальный педагог, музыкальный педагог. Цели и задачи индивидуальной программы ранней помощи разрабатываются с учетом психического, физического, речевого развития ребенка и осуществляются с применением технологий семейно-центрированного подхода и комплексного раннего системного коррекционного воздействия.
- в медицинских организациях,
- в организациях социального обслуживания,
- в образовательных организациях;
- в центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи,
- в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
- в некоммерческих организациях (общественные организации родителей, благотворительные фонды и т.д.).
Кроме того, родители при подозрении на отклонения в развитии ребенка могут непосредственно сами обратиться в территориальную службу ранней помощи.
Родители информируются о порядке зачисления в Программу ранней помощи, дают согласие на проведение первичного обследования ребенка с заполнением письменного информированного согласия на обследование и обработку персональных данных, после чего семья с ребенком приглашается на первичный прием. Специалисты в сфере ранней помощи на первичном приеме проводят комплексную оценку развития и функционирования ребенка, определяют наличие и степень выраженности нарушений жизнедеятельности. По решению психолого-медико-педагогического консилиума определяется вид программы ранней помощи: длительное или краткосрочное сопровождение семьи, однократное или пролонгированное консультирование. В случае признания семьи нуждающейся в услугах ранней помощи родители заключают договор на безвозмездное оказание такого вида услуг, и ребенок зачисляется в Отделение ранней помощи приказом директора.
На каждого ребенка составляется индивидуальная программа, реализацией которой занимается междисциплинарная команда специалистов: врач педиатр, врач ЛФК, психолог, учитель-дефектолог, логопед, инструктор по адаптивной физкультуре, инструктор-методист по лечебной физкультуре, социальный педагог, музыкальный педагог. Цели и задачи индивидуальной программы ранней помощи разрабатываются с учетом психического, физического, речевого развития ребенка и осуществляются с применением технологий семейно-центрированного подхода и комплексного раннего системного коррекционного воздействия.